La primera edición del proyecto contó con la participación de más de 1000 estudiantes, que emplearon sensores de bajo coste para tomar medidas de calidad del aire en distintos puntos del país.

En la primera edición, la Universidad de Deusto desarrolló una plataforma de análisis en la que el alumnado subía fotografías de los sensores, y la herramienta identificaba las partículas contaminantes retenidas en ellos para determinar la calidad del aire. Los datos recogidos se mostraron en un mapa interactivo del territorio español, disponible para consulta abierta. Además, se pusieron a disposición materiales didácticos para su uso en el aula, en distintas lenguas cooficiales y en formato de lectura fácil.

AmIAire2 incorpora varias novedades respecto a la primera edición: materiales nuevos para el profesorado, un análisis más detallado de las posibles causas de la contaminación, la inclusión de las partículas PM2.5, un tratamiento más completo de los datos tanto de puntos específicos como de rangos temporales, y la incorporación de los datos de las estaciones de referencia oficiales. Este último punto permite comparar las medidas tomadas por los centros participantes con los registros oficiales y abre nuevas preguntas de investigación.

El mapa de medición seguirá ampliándose con la participación de centros educativos, colectivos, asociaciones o personas interesadas, ya que la convocatoria está abierta al público. Las inscripciones al proyecto se hacen a través del formulario de preinscripción a AmIAire2.

AmIAire 2 está impulsado por la Universidad de Deusto, junto con la Fundación Ibercivis y Scicling, y cuenta con la colaboración de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología – Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.

La entrada Ibercivis colabora en la nueva edición de AmIAire2, que abre su plazo de preinscripción para medir la calidad del aire se publicó primero en Fundación Ibercivis.

Las recomendaciones se basan en la evidencia generada por más de 140 centros educativos de 15 comunidades autónomas y en los cuestionarios de evaluación del profesorado participante.

El documento recoge cinco fichas de políticas públicas:

• Ampliar la cobertura de la red de monitorización de la calidad del aire mediante la integración de datos de ciencia ciudadana, especialmente en zonas rurales y peri urbanas con escasa presencia de estaciones fijas.
• Establecer zonas de protección atmosférica en el entorno de centros educativos, con perímetros de acceso restringido a vehículos motorizados en horario escolar e infraestructura de movilidad activa.
• Integrar la ciencia ciudadana sobre calidad del aire en el currículo educativo, con reconocimiento de la actividad dentro de las competencias STEM y de educación ambiental.
• Crear un mecanismo de retorno de resultados desde los proyectos de ciencia ciudadana hacia las comunidades participantes, con entregables definidos como criterio evaluable en las convocatorias de financiación.
• Proteger y ampliar la cobertura vegetal urbana como estrategia de mitigación de la contaminación atmosférica, incorporando esta obligación en los planes urbanísticos municipales.

Cada ficha recoge el contexto del problema, la evidencia generada por AmIAire y una recomendación concreta dirigida a los organismos con competencia en cada materia, entre ellos consejerías de medio ambiente, educación y urbanismo, ayuntamientos y agencias de financiación de la ciencia.

Sobre AmIAire

AmIAire es un proyecto de ciencia ciudadana centrado en la calidad del aire, en el que estudiantes de primaria y secundaria fabrican sus propios sensores con cartulina y vaselina para capturar material particulado en suspensión (PM10, PM2.5, PM1). Las muestras se analizan mediante una plataforma digital de procesamiento de imágenes desarrollada específicamente para el proyecto. Está impulsado por la Universidad de Deusto, junto con la Fundación Ibercivis y Scicling, y cuenta con la colaboración de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología – Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.

La entrada AmIAire, proyecto sobre la medición de calidad del aire, publica su policy brief con las recomendaciones basadas en los resultados de su primera edición se publicó primero en Fundación Ibercivis.

La ciencia ciudadana que se desarrolla en las aulas zaragozanas ha sido protagonista estos días en Radio Zaragoza, que ha dedicado un tramo informativo a la experiencia de varios niños y niñas de los colegios Doctor Azúa y Alierta implicados en actividades de medición de la calidad del aire en su entorno cercano. La pieza pone el foco en cómo el alumnado, junto con sus familias y el profesorado, observa, mide e interpreta su barrio desde una mirada científica, convirtiendo el espacio cotidiano en un laboratorio de aprendizaje y participación.

La noticia difundida por Radio Zaragoza refleja, además, cómo la colaboración entre centros educativos, comunidad investigadora y entidades dedicadas a la ciencia ciudadana puede traducirse en experiencias con impacto real en el territorio. Desde Ibercivis agradecemos a Guillermo Orduña, a David Marqueta y al equipo de Hoy por Hoy Zaragoza, y celebramos que este trabajo encuentre eco en el ámbito local y contribuya a visibilizar el potencial de la participación ciudadana para generar conocimiento útil, cercano y con vocación de mejora colectiva.

AmIAire: Ciencia ciudadana y deporte en el aula para monitorizar la calidad del aire y sensibilizar sobre su impacto ambiental

Entre las actividades destacadas figura la recogida y análisis de partículas en distintos puntos del entorno urbano, una experiencia que ha permitido al alumnado comparar la calidad del aire en zonas con tráfico intenso, áreas próximas a obras, patios escolares, parques o viviendas. El trabajo realizado muestra cómo la ciencia ciudadana puede ayudar a comprender fenómenos ambientales muy cercanos y, al mismo tiempo, despertar la curiosidad científica desde edades tempranas.

Esta experiencia conecta con los objetivos de AmIAire, una iniciativa que acerca la experimentación a las aulas e involucra al alumnado en todas las fases del ciclo científico a partir del estudio de la calidad del aire. El proyecto está coordinado por la Universidad de Deusto, cuenta con la colaboración de Fundación Ibercivis y Scicling, y recibe el apoyo de la FECYT en el marco de su convocatoria para el fomento de la cultura científica.

AmIAire reúne a centros educativos de todo el país para monitorizar la calidad del aire del entorno escolar mediante metodologías de ciencia ciudadana. El proyecto propone una forma accesible de recoger datos sobre partículas en suspensión, combinando materiales sencillos, observación directa y, en algunos casos, herramientas digitales para analizar imágenes y geolocalizar resultados. De este modo, el alumnado no solo participa en una actividad educativa, sino que contribuye a generar información útil para comprender mejor la contaminación atmosférica y sus efectos en la vida cotidiana.

Para Ibercivis, la presencia de este tipo de iniciativas en los medios de comunicación es también una muestra del valor que tiene la ciencia ciudadana como herramienta de transformación educativa y social. Proyectos como AmIAire permiten que niños, niñas y jóvenes se familiaricen con el método científico, formulen preguntas sobre su entorno y desarrollen una mayor conciencia ambiental a partir de evidencias construidas por ellos mismos.

La entrada AmIAire: Escolares de Zaragoza investigan la calidad del aire de su entorno a través de AmIAire se publicó primero en Fundación Ibercivis.

Coordinado por la Universidad de Deusto en colaboración con la Fundación Ibercivis y la iniciativa Scicling, este proyecto ha permitido a alumnado de más 130 centros escolares medir la calidad del aire que respiran en su entorno más cercano.

Gracias a un método sencillo usando cartulinas con vaselina que capturan partículas en suspensión, y al análisis posterior con herramientas digitales y software desarrollado por la universidad de Deusto, el alumnado han contribuido a crear un mapa colaborativo de la calidad del aire en distintas zonas urbanas y rurales de España.

El cierre del proyecto se celebró el 10 de junio en la Universidad de Deusto, con la participación activa del alumnado y profesorado que compartió su experiencia. De la misma forma se visitaron dos centros educativos en Gueñes, Bizkaia (09/06/2025 – clase de secundaria) y Zaragoza (18/06/2025 – clase de primaria). Este evento ha sido el broche final de una iniciativa que combina ciencia, deporte y educación para fomentar hábitos más sostenibles y decisiones informadas sobre movilidad y medio ambiente.

AmIAire ha sido posible gracias al apoyo de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) – Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades y ha contado con materiales en lectura fácil, promoviendo la inclusión, atendiendo a la diversidad y la accesibilidad en el aula.

Algunas imágenes del proyecto de los centros escolares participantes

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Este proyecto, que combina ciencia ciudadana y deporte, busca fomentar la conciencia ambiental en los estudiantes a través de la medición y análisis de la contaminación del aire.

Alrededor de 130 centros educativos están participando en el proyecto con los sensores de medición de AmIAire y unos 30 centros están utilizando también un sensor de medición profesional llamado Atmotube. Con este dispositivo compararemos los resultados obtenidos entre ambos sensores, mejorando la precisión de los datos. Además, para garantizar su correcto funcionamiento ante condiciones meteorológicas adversas, el kit incluye una carcasa protectora y una batería portátil.

Desde la web de AmIAIre se ha habilitado una aplicación para subir los resultados semanales de las mediciones de los sensores de vaselina para los estudiantes de secundaria. En primaria, este proyecto se analiza mediante la observación con lupas o microscopios, para que el alumnado sea capaz de ver por sí mismo las partículas que el sensor ha recogido.

En la aplicación se recogen los siguientes datos de cada medición:

• Fechas del experimento
• Ubicación exacta del sensor
• Fotografía del sensor de vaselina

La aplicación detecta automáticamente las partículas recogidas en el sensor gracias a las fotografías que se suben. Para garantizar la correcta detección de las partículas, las fotografías tienen que cumplir con ciertos criterios específicos detallados en la “Píldora 13”, como son por ejemplo la distancia, iluminación y encuadre. Para facilitar este proceso, los 30 centros que trabajan con el Atmotube han recibido un soporte móvil en su kit, el cual también está disponible en abierto en la web del proyecto para su impresión en 3D.

Una vez que los datos son registrados en la aplicación, los usuarios pueden acceder a un mapa interactivo que muestra todas las mediciones realizadas por todos los centros educativos participantes en España. A través de esta herramienta, es posible explorar y consultar información sobre la concentración de material particulado en el aire.

Por otro lado, los datos del sensor de Atmotube son almacenados en la base de datos de su propia aplicación y después son exportados a una nube de almacenamiento para que el equipo de AmIAire pueda acceder a ellos y comparar los resultados con los sensores de vaselina.

En nuestras redes sociales (Ibercivis, Universidad de Deusto, Scicling y FECYT) estamos recibiendo las experiencias de las campañas de los centros educativos. A través de estas publicaciones, se puede conocer de primera mano cómo se están organizando las campañas de medición y el impacto de la iniciativa en la comunidad educativa.

La entrada AmIAire: avanzan las mediciones de calidad del aire en centros educativos se publicó primero en Fundación Ibercivis.

Las campañas sirvieron para fomentar el interés y la participación en la investigación y en los proyectos de ciencia ciudadana.

AmIAire, proyecto de ciencia ciudadana en el aula para monitorizar la calidad del aire, comenzó su difusión en diciembre de 2024 celebrando una serie de sesiones de ciencia y deporte en Murcia, de la mano del investigador Alejandro Marín-Menéndez, fundador de Scicling, quien recorrió en bicicleta la distancia entre distintos centros educativos participantes, alentando así el uso de este medio de transporte y animando a estudiantes y docentes a acompañarle en cada etapa. 

Estas sesiones comenzaron en Lorca, en el IES Ramón Arcas Meca y siguieron recorriendo La Paca (IESO Pedanías Altas), Bullas (IES Los Cantos), Ceutí (IES Felipe de Borbón), El Esparragal (CEIP La Cruz), Murcia (IES Ntra. Sra. de la Consolación), Cabezo de Torres (IES Rector Francisco Sabater) y Murcia (CEIP Maestro José Castaño). En total, participaron más de 400 estudiantes de edades entre los 5 y los 17 años mientras que en las rutas en bicicleta se unieron en total casi 35 alumnos y 5 docentes de los institutos IESO Pedanías Altas y CEIP La Cruz. 

Estas campañas combinaron talleres prácticos y rutas en bicicleta, fomentando la investigación científica, la participación ciudadana a la hora de utilizar los medidores de calidad del aire del proyecto y la movilidad sostenible. 

En los talleres prácticos, los centros escolares aprendieron la importancia de la investigación en la sociedad y se familiarizaron con el concepto de ciencia ciudadana y el proyecto de AmIAire. También experimentaron con materiales sencillos (agua, detergente, sal, fruta y alcohol 96ºC) y realizaron un pequeño experimento en el que extrajeron el ADN de las frutas.

Tras las sesiones prácticas de laboratorio, en un par de ocasiones el alumnado acompañó a Alejandro en bicicleta, un tramo del camino, para continuar con la campaña. Tanto los docentes como el alumnado se involucraron plenamente en la iniciativa y nos compartieron sus experiencias:

‘Este proyecto también ha dejado una importante lección de vida: la ciencia no sólo es un tema de laboratorio, sino que también trata de compartir experiencias, colaborar en equipo y, sobre todo, disfrutar del aprendizaje. Ver a Alex llegar al instituto en su bicicleta cargada de materiales y una energía contagiosa, ha demostrado a nuestros alumnos que el conocimiento no tiene que ser aburrido ni inaccesible.‘ – IESO PEDANÍAS ALTAS

– ‘Ha habido muchos momentos inspiradores en la sesión’, ‘me ha encantado tu visita’ y ‘que sepas que una madre me ha dicho que hoy en la comida su hijo le ha estado contando todo lo que ha hecho con ‘el de la bici’. Que los niños lleguen a casa y cuenten algo que han hecho en clase, es un logro. Te lo aseguro’ – Profesora Inmaculada García del IES Ramón Arcas Meca

– ‘Nos ha visitado Alex Marín despertando las vocaciones científicas de nuestro alumnado, con su bici llena de energía contagiosa ¡Magnífico!’ – Profesor Ernesto Coy del IESO Pedanías Altas

– ‘¡¡Encantados contigo todos!! A los alumnos les gustó mucho la experiencia’ – Profesora Dolores Noguerol del IES los Cantos

– ‘Quería agradecerte de nuevo haber contado contigo, las 3 horas se pasaron muy amenas y a los críos les gustó mucho. Espero que este proyecto dure por muchos años y llegue a más aulas’ – Profesor Rafa Ortega del IES Felipe de Borbón

– ‘Encantada de tenerte con nosotros. Una suerte para nuestro cole’ – Profesora María José Soria del CEIP la Cruz

– ‘Aquí tienes tu casa para cuando quieras’ – Antonio Martín, jefe de estudios del Ntra Sra de la Consolación

– ‘Nunca habíamos visto al alumnado de 1º Bachillerato quedarse acompañando a un ponente y pidiendo más de una actividad’ – Pilar y Beatriz Berbel del IES Rector Francisco Sabater

– ‘Estoy cogiendo muchos detalles de la sesión para incorporarlas a mi práctica como docente’ – Jesús del IES Rector Francisco Sabater

‘Sin duda, la mejor charla que hemos recibido en el centro’. – Alejandro, estudiante de 1º Bachillerato del IES Rector Francisco Sabater

Además durante estas campañas, Alejandro fue entrevistado por unas alumnas de 4ºESO del IESO Pedanías Altas: Rocío, Cristina y Esthela, y por los profesores Fernando Cuadrado y Ernesto Coy sobre el proyecto de Scicling. En la entrevista se profundizó más sobre Alejandro y el origen y desarrollo de Scicling.

Tanto el alumnado como el profesorado han participado activamente en las campañas organizadas por Alejandro y la experiencia ha servido para acercar el proyecto a los centros educativos, así como fomentar el interés y la participación en la investigación y en los proyectos de ciencia ciudadana.

Con la colaboración de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología – Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.

La entrada Campañas de AmIAire: Fomentando la ciencia ciudadana y el deporte en centros educativos de Murcia. se publicó primero en Fundación Ibercivis.

La lucha contra la desinformación científica y la monitorización de la calidad del aire serán los objetivos principales de los proyectos que llevaremos a cabo, y contarán con el apoyo de la FECYT -Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología- e instituciones amigas como la Universidad de Deusto y Scicling.

AmIAire: monitorizar la calidad del aire en el aula fácilmente y de manera sostenible.

AmIAire es un proyecto de monitorización de la calidad del aire que contará con alumnado de 8 a 16 años, y que utilizará una metodología muy fácil de toma de muestras (cartulinas de papel impregnadas en vaselina donde se depositarán partículas de metales pesados en suspensión) y análisis de resultados. Los centros participantes -30 en toda España- recibirán material didáctico y contaremos con la actividad de los científicos de scicling, que se desplazarán al centro en bicicleta para explicar el proyecto y contribuir a su éxito mientras se fomenta el uso de transporte sostenible.

La Universidad de DEUSTO, junto con la Fundación Ibercivis y Scicling presentan esta iniciativa científica recorriendo en bicicleta el camino que une los centros, aunando así ciencia, deporte y medioambiente.

Puedes conocer en profundidad el proyecto en su página web y presentar la propuesta científica que quieres desarrollar en el aula junto a AmIAire a través de su formulario de contacto. El proyecto proporcionará al cuerpo docente apoyo didáctico para poner en marcha todos los experimentos.

Aulacheck: un periódico online para luchar contra la desinformación científica

Aulacheck, que celebrará su tercera edición durante el curso 2024/25, trata de luchar contra las fake news científicas y la desinformación a través de la elaboración de un periódico online realizado por los alumnos, que desmontan bulos y elaboran noticias.

A lo largo del curso llevamos a cabo talleres de lucha contra la desinformación y se proponen actividades junto al alumnado, píldoras informativas y su difusión en social media.Contamos con la ayuda de agencias verificadoras que preparan este contenido para los alumnos.

Qué ofrece MásAulaCheck a los docentes:

• Formación: recibirán talleres impartidos por profesionales en combatir la desinformación (Verificat), el uso de la inteligencia artificial y la comunicación científica.
• Acceso gratuito a materiales didácticos: tendrán a su disposición guías y vídeos que le ayudarán a desarrollar el proyecto en el aula. También habrá un banco de bulos accesible para facilitar la selección de temas relevantes.
• Apoyo y asesoramiento: para cualquier duda o problema, la organización del proyecto ofrecerá ayuda personalizada adaptada a las necesidades de cada docente. Además el alumnado recibirá feedback al trabajo realizado con el objetivo de aprender y mejorar. 
• Reconocimiento: tanto para docentes como alumnado, ya que desde AulaCheck hacemos difusión de la labor de los centros educativos, destacando sus esfuerzos y logros poniendo el trabajo realizado por el alumnado en el centro.

Podéis echar un vistazo a la web del proyecto e inscribiros en este formulario de inscripción.

AmIAire y Aulacheck son proyectos que cuentan con el apoyo de la FECYT a través de su convocatoria de ayudas para el fomento de la cultura científica para el curso 2024/25.

La entrada Ciencia ciudadana en en aula: las propuestas de Ibercivis para el curso 2024/25 se publicó primero en Fundación Ibercivis.

Página web del proyecto

La entrada AmIAire: Ciencia ciudadana y deporte en el aula para monitorizar la calidad del aire. se publicó primero en Fundación Ibercivis.

La Universidad de DEUSTO, junto con la Fundación Ibercivis y Scicling presentarán esta iniciativa científica recorriendo en bicicleta el camino que une los centros, aunando así ciencia, deporte y medioambiente.

El origen de AmIAire

AmIAire es un proyecto de ciencia ciudadana e investigación-acción relacionado con la monitorización de la calidad del aire que ha sido seleccionado por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) en su convocatoria de ayudas para el fomento de la cultura científica, tecnológica y de la innovación para el curso 2024/25.

En la mayoría de las ciudades europeas, los niveles de contaminación atmosférica superan el umbral de protección de la salud humana. Los niños y las niñas son especialmente sensibles a esta realidad, por lo que es importante garantizar que su nivel de exposición sea lo menos nocivo posible.

El desarrollo del proyecto

En el proyecto participarán estudiantes de 8 a 17 años con el objetivo de controlar en primera persona la calidad del aire en zonas urbanas y rurales. Los datos recogidos deberán ser usados por científicos y administraciones públicas para mejorar los modelos de dispersión y deposición de material particulado o crear nueva política de movilidad o urbanismo. 1000 alumnos de 30 centros escolares repartidos por la geografía estatal usarán durante el curso 2024/2025 un método de medición sencillo y asequible basado en usar un papel de cartulina blanco con una capa de vaselina donde se pegarán las partículas en suspensión.

Tras dejar dichas cartulinas en zonas específicas al aire libre durante una semana (por ejemplo, en el tronco de un árbol o una farola como se puede ver en las imágenes), el alumnado será capaz de ver las diferencias entre lugares contaminados y no contaminados mediante dos estrategias, dependiendo de si su aplicación es para primaria o secundaria.

Los más jóvenes emplearán el método científico de laboratorio para observar con la vista o ayudados con lupas “lo sucio” que está el papel tras siete días de exposición. El estudiantado de secundaria empleará sus teléfonos móviles y un software desarrollado por la Facultad de Ingeniería de la Universidad de DEUSTO para reconocer automáticamente los niveles de contaminación a partir de imágenes tomadas con los sensores de papel. Dichas imágenes serán geolocalizadas creando un mapa virtual que se irá poblando gradualmente con nuevas observaciones, complementando las bases de datos autorizadas sobre calidad del aire a nivel estatal mediante el uso de estándares abiertos como son OGC Sensors, Things API o STAplus.

El objetivo es que esta información generada de forma colectiva sea de utilidad para:

• (1) aumentar la sensibilidad de los propios niños/as-adolescentes y su conocimiento sobre el impacto ambiental de nuestras acciones cotidianas (p. ej., CO2 emitido dependiendo del tipo de transporte empleado para acudir al centro escolar)
• (2) crear una base de datos abierta para equipos de investigación en áreas de sostenibilidad y sensórica que complemente a los datos recogidos por estaciones atmosféricas fijas;
• (3) poder tomar mejores decisiones informadas por parte de las administraciones públicas y consejerías en materia de movilidad y medio ambiente urbano y rural. 

La puesta en marcha del proyecto en cada centro escolar participante correrá a cargo de un investigador del proyecto Scicling (promoción de la investigación y ciencia en bicicleta) que, a su vez, aportará la parte de investigación-acción del proyecto. La comunicación científica y visibilización corre a cargo de la Fundación Ibercivis para la promoción de la ciencia ciudadana. Toda la información y material didáctico que se produzca en el proyecto será redactado en lectura fácil, método destinado a hacer accesible la información a las personas con dificultades de comprensión lectora.

Cómo participar en AmIAire

El plazo de inscripción en el proyecto AmIAire para los centros interesados se abrirá en septiembre de 2024, y su ejecución tendrá lugar durante el curso 2024/25. La apertura de esta convocatoria se anunciará a través de la web oficial del proyecto, los perfiles en redes sociales de las instituciones organizadoras (Universidad de Deusto, Fundación Ibercivis y Scicling), y cada centro deberá presentar junto a su solicitud un pequeño esbozo de proyecto, hipótesis u objetivo científico en el aula que se pueda estudiar con los datos recogidos por el proyecto. La selección final de los centros se comunicará a principios de octubre de 2024.

Ciencia ciudadana en el aula para monitorizar la calidad del aire

AmIAire pretende acercar la experimentación a las aulas e involucra al alumnado en todas las fases del ciclo científico, donde su objeto de estudio, la calidad del aire, abre un amplio abanico de actividades dentro y fuera del aula . Este tipo de proyectos de investigación-acción que utilizan metodologías de ciencia ciudadana descubren todo su potencial transformador al favorecer el descubrimiento del método científico, la toma de decisiones basadas en la evidencia y el pensamiento crítico.

AmiAIre será coordinado por la Universidad de Deusto y cuenta con la colaboración de Ibercivis, Scicling y el apoyo de la FECYT a través de su Convocatoria de ayudas para el fomento de la cultura científica para el curso 2024/25.

La entrada AmIAire: Ciencia ciudadana y deporte en el aula para monitorizar la calidad del aire y sensibilizar sobre su impacto ambiental. se publicó primero en Fundación Ibercivis.