Alumnado del IES Benjamín Jarnés (Fuentes de Ebro) y del IES Matadepera (Matadepera) se han conectado de forma simultánea para participar en un experimento de Inteligencia Colectiva sobre protección radiológica, combinando mediciones reales con una dinámica de respuesta grupal repetida antes y después de recibir formación especializada.
La sesión, de cuatro horas de duración, ha permitido comparar cómo varían las respuestas de cada grupo cuando se introduce información técnica y se realizan mediciones con detectores de radiación gamma, dentro del proyecto de ciencia ciudadana Openred.
El día 17 de junio se llevó a cabo un experimento de Inteligencia colectiva en el marco del proyecto Openred con la plataforma Kampal, en la que han participado once estudiantes del IES Benjamín Jarnés de Fuentes de Ebro (de primero de Bachillerato y de cuarto de la ESO) y cuatro estudiantes del IES Matadepera (de segundo de Bachillerato). La conexión entre ambos centros se ha realizado en línea, lo que ha permitido desarrollar la actividad de manera simultánea pese a la distancia geográfica.
En el IES Benjamín Jarnés la sesión ha sido conducida por Francisco Sanz con el apoyo de Asun Iguarbe, de la Fundación Ibercivis, y con la colaboración del profesor Adolfo Amella Santolaria. En el IES Matadepera han participado Roser Sala Escarrabill, investigadora en el CIEMAT, Olga Varela, de Ibercivis, y la profesora Mercè Prieto.
¿Qué es la inteligencia colectiva?
La inteligencia colectiva es la capacidad de un grupo de personas para resolver problemas de forma más eficaz que el individuo más talentoso que lo compone (Woolley et al., 2010). Esta capacidad, conocida como «factor c», se asemeja al coeficiente intelectual de un grupo y depende no solo de la habilidad de sus miembros, sino, crucialmente, de cómo estos interactúan (Gonzalo et al., 2023). En lugar de ser la simple suma de talentos, la inteligencia colectiva emerge de la coordinación, la escucha activa y la capacidad de construir sobre las ideas de los demás (Levy, 2002; Surowiecki, 2005).
El trabajo colaborativo ofrece una ventaja clave: supera los sesgos y las limitaciones del pensamiento individual. En un proceso colectivo bien diseñado, los participantes proponen soluciones, las comparten y las modifican. Esta dinámica genera un «efecto de sabiduría de la multitud», donde la diversidad de perspectivas y la interacción entre iguales permite filtrar las ideas menos sólidas y potenciar las más acertadas (Bernstein et al., 2018). Al combinar el conocimiento individual con la discusión y el consenso, la inteligencia colectiva se convierte en un método eficaz para abordar «grandes desafíos» —como la protección radiológica—, transformando la participación ciudadana en una fuente de soluciones informadas, compartidas y de mayor calidad que cualquier aportación aislada.
Cómo se ha desarrollado la sesión
La actividad se ha estructurado en varias fases. En primer lugar, el alumnado ha respondido a un cuestionario inicial sobre protección radiológica a través de la plataforma de inteligencia colectiva Kampal IC, donde cada participante puede ver las propuestas de su grupo y decidir si las adopta o aporta una idea propia. Al preguntar las opiniones de esta primera fase, algunos grupos han señalado que les hubiera gustado disponer de algo más de tiempo para contestar.
Después ha tenido lugar una formación radiológica a cargo de Begoña Pérez, investigadora en Dosimetría de Radiaciones Ionizantes en el CIEMAT, que ha servido para repasar conceptos clave sobre la radiación y su medición.
Tras un breve descanso, los grupos han realizado mediciones reales de radiación gamma ambiental con los detectores RadiaCode 102 facilitados por Ibercivis alrededor de los centros. Con estos datos, disponibles en la plataforma, se ha repetido el experimento de inteligencia colectiva con las mismas preguntas iniciales, para observar en qué medida la formación recibida y la experiencia de medición habían modificado las respuestas del grupo.
Al comparar ambas rondas, los resultados no han mostrado cambios significativos en la mayoría de las respuestas, aunque sí mayor precisión en las prioridades y en la selección de la información relevante por parte del estudiantado. Este dato invita a seguir explorando cómo se forman y se mantienen las opiniones sobre protección radiológica incluso después de recibir información técnica directa.
Las mediciones recogidas durante la sesión se han incorporado a la plataforma de datos abierta de Openred, donde se integran junto a los más de 250.000 registros aportados en distintos puntos de España, disponibles para su consulta y contextualización.
Sobre Openred
Openred es un proyecto de ciencia ciudadana cuyo objetivo es la creación de un mapa abierto y colaborativo de los niveles de radiación gamma ambiental en España, a la vez que promueve la cultura ciudadana en protección radiológica.
Openred hace posible que la ciudadanía genere datos con valor científico bajo una metodología rigurosa, favoreciendo la democratización de la ciencia, no solo en el acceso sino en la generación de conocimiento.
Openred es una iniciativa impulsada por el Consejo de Seguridad Nuclear (CSN) y la Fundación Ibercivis, en colaboración con expertos del Centro de Investigaciones Energéticas Medioambientales y Tecnológicas (CIEMAT), la Universidad de Zaragoza, la Universidad de Cantabria y la Universidad Politécnica de Cataluña.
Bibliografía
Gonzalo, A., Sanz-García, F., Varela, O., Rivero, A., Tarancón, A., Pelacho, M., & Moreno, A. (2023). Collective intelligence to find solutions to the challenges posed by the sustainable development goals (No. ART-2023-134500).
Bernstein, E., Shore, J., & Lazer, D. (2018). How intermittent breaks in interaction improve collective intelligence. Proceedings of the National Academy of Sciences, 115(35), 8734-8739.
Lévy, P. (2002). L’intelligenza collettiva. Per un’antropologia del cyberspazio. Feltrinelli.
Surowiecki, J. (2005). The Wisdom of Crowds. Anchor Books.
Woolley, A. W., Chabris, C. F., Pentland, A., Hashmi, N., & Malone, T. W. (2010). Evidence for a collective intelligence factor in the performance of human groups. Science, 330(6004), 686-688.